Haute-Garonne Ingénierie
Agence Technique Départementale

Rentrée scolaire 2025

Comme chaque année, le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse a diffusé la circulaire de rentrée  qui fixe les priorités pour l’année scolaire à venir : « Tenir la promesse républicaine de l’École : élever le niveau général et donner les mêmes chances à tous ». Pour ce faire, ce document comporte trois orientations :

1- « Consolider l’apprentissage des savoirs fondamentaux et favoriser la réussite de tous les élèves »
Dans le 1^er degré (préélémentaire et élémentaire), cet objectif se traduit notamment par :

• de nouveaux programmes de français et de mathématiques et la reconquête de l’écrit
• l’apparition de l’intelligence artificielle comme nouvel apprentissage dans le parcours des élèves et l’accompagnement des usages de l’IA. Le cadre d’usage de l’IA en éducation, publié en juin 2025 par le ministère prévoit que « Dès le premier degré, les élèves sont sensibilisés aux connaissances de base sur les IA, mais sans manipuler directement des services d’IA générative. »
• la réforme de la formation initiale des professeurs
• la poursuite de l’effort de formation des professeurs des écoles « selon des modalités adaptées aux besoins de chaque territoire »
  
  

2- « Bâtir une école de l’engagement, de la justice, et de la responsabilité »

• en promouvant le principe de laïcité et les valeurs de la république
• en luttant contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations visant les LGBT
• en luttant contre les inégalités territoriales par le renforcement des « observations des dynamiques rurales », et les internats d’excellence.
• en luttant contre les inégalités sociales (éducation prioritaire, cités éducatives, ouverture de 100 nouvelles toutes petites sections (TPS) en 2026 et 2027 dans les quartiers prioritaires de la ville (QPV) en lien avec les collectivités concernées
• en luttant contre les inégalités de genre
• en déployant 500 pôles d’appui à la scolarité (PAS) « pour une meilleure inclusion et une meilleure réussite de tous les élèves à besoins particuliers »
• en mettant en place le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle à l’école maternelle et élémentaire
  
  

3- « Garantir les conditions d’une école qui protège et rassemble »
La lutte contre le harcèlement scolaire demeure une priorité à travers le programme phare.
Ainsi, notamment, à la rentrée 2025, les élèves du CE2 à la terminale répondront de nouveau à un questionnaire d’autoévaluation afin de mieux repérer les situations de harcèlement. 

A ce sujet, une note de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) publie les résultats de la grille d’auto-évaluation remplies par les élèves en novembre 2024 à l’occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école (V. Cristofoli S., Marmion V., Traore B., 2025, "Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école : résultats de la grille d’auto-évaluation des élèves", Note d'Information, n° 25-43, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-43). Les résultats montrent notamment que 3% des écoliers du CE2 au CM2 se trouvent en situation de harcèlement.

Outre la circulaire de rentrée, un rapport de la cour des comptes établit un premier bilan de l’instruction dans la famille, à la suite de la réforme opérée en 2021 et la mise en place d’un régime d’autorisation préalable. Ce document de 103 pages s’articule autour de trois parties, qui sont autant de constats riches d’enseignement :

• « une réforme qui a infléchi la tendance à la hausse des effectifs » :  Ainsi, pour l’année scolaire 2024-2025, un peu plus de 30 000 enfants sont instruits dans la famille (après avoir dépassé les 72 000 en 2021) ; ils représentent environ 0,3 % des enfants soumis à l’obligation scolaire.
• « une plus grande sécurisation apportée par la procédure d’autorisation, des marges de progrès »
• « des points de vigilance dans le dispositif de suivi et de contrôle » (par exemple en ce qui concerne le repérage des enfants en situation d’évitement scolaire, auquel les maires sont associés).

Ce rapport est assorti de cinq recommandations. Parmi celles-ci, la cinquième concerne directement les communes « Informer périodiquement les mairies sur leur obligation en matière d’instruction dans la famille et leur fournir une trame type de compte rendu pour réaliser les enquêtes (DGESCO, rectorats) ».

En complément de ces informations, HGI-ATD vous propose ce nouveau dossier afin de vous aider à organiser votre rentrée. Il rassemble un ensemble d'articles, de dossiers et de fiches techniques mis en ligne sur les Info-lettres de l'ATD31, sur la base documentaire du site (accessible par un moteur de recherche) et sur des sites spécialisés comme education.gouv.fr.